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  • ¿CUÁLES SON LOS RESULTADOS?.
    Muchos de los que siguieron una educación avanzada y la riqueza se sienten frustrados.
    La educación puede mejorar la vida de alguna manera, pero no siempre brinda los resultados que los estudiantes esperan. Por ejemplo, después de años de sacrificio e incurrir en deudas importantes, muchos no pueden encontrar el trabajo que querían. Un informe de Rachel Mui en Business Times de Singapur dice: "El desempleo de los graduados parece ser un problema creciente". Jianjie, quien tiene un doctorado y vive en Taiwán, dice: "Muchos no tienen más remedio que aceptar un trabajo que no tiene nada que ver con su título".
    ¿CUÁLES SON LOS RESULTADOS?. Muchos de los que siguieron una educación avanzada y la riqueza se sienten frustrados. La educación puede mejorar la vida de alguna manera, pero no siempre brinda los resultados que los estudiantes esperan. Por ejemplo, después de años de sacrificio e incurrir en deudas importantes, muchos no pueden encontrar el trabajo que querían. Un informe de Rachel Mui en Business Times de Singapur dice: "El desempleo de los graduados parece ser un problema creciente". Jianjie, quien tiene un doctorado y vive en Taiwán, dice: "Muchos no tienen más remedio que aceptar un trabajo que no tiene nada que ver con su título".
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  • UNA ELECCIÓN QUE MUCHOS HACEN
    Considere los comentarios hechos por Zhang Chen, quien es de China. Él dice: "Creía que necesitaba un título universitario para salir de la pobreza y que un trabajo bien remunerado garantizaría una vida feliz y satisfactoria".

    Para mejorar sus posibilidades de obtener un futuro seguro, muchos están ansiosos por asistir a universidades famosas, tal vez en otros países. Esta tendencia había aumentado notablemente hasta que COVID-19 restringió los viajes internacionales. Un informe de 2012 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos dice: "Los asiáticos representan el 52% de todos los estudiantes que estudian en el extranjero".

    Los padres suelen hacer grandes sacrificios para que sus hijos puedan asistir a la universidad en el extranjero. Qixiang, de Taiwán, recuerda: "Mis padres no eran ricos, pero nos enviaron a los cuatro hijos a la universidad en los Estados Unidos". Para pagar esa educación, su familia, como muchas otras, tuvo que endeudarse profundamente.
    UNA ELECCIÓN QUE MUCHOS HACEN Considere los comentarios hechos por Zhang Chen, quien es de China. Él dice: "Creía que necesitaba un título universitario para salir de la pobreza y que un trabajo bien remunerado garantizaría una vida feliz y satisfactoria". Para mejorar sus posibilidades de obtener un futuro seguro, muchos están ansiosos por asistir a universidades famosas, tal vez en otros países. Esta tendencia había aumentado notablemente hasta que COVID-19 restringió los viajes internacionales. Un informe de 2012 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos dice: "Los asiáticos representan el 52% de todos los estudiantes que estudian en el extranjero". Los padres suelen hacer grandes sacrificios para que sus hijos puedan asistir a la universidad en el extranjero. Qixiang, de Taiwán, recuerda: "Mis padres no eran ricos, pero nos enviaron a los cuatro hijos a la universidad en los Estados Unidos". Para pagar esa educación, su familia, como muchas otras, tuvo que endeudarse profundamente.
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  • Interpretaciones
    Lo que pasa por nuestra mente justo antes de quedarnos dormidos podría afectar el contenido de nuestros sueños.

    Por ejemplo, durante la época de exámenes, los estudiantes pueden soñar con el tema de uno de sus cursos. Las personas en una relación pueden soñar con su pareja. Los desarrolladores web podrían ver el código de programación.

    Estas observaciones circunstanciales sugieren que los elementos de lo cotidiano resurgen en imágenes durante la transición de la vigilia al sueño.

    Personajes
    Interpretaciones Lo que pasa por nuestra mente justo antes de quedarnos dormidos podría afectar el contenido de nuestros sueños. Por ejemplo, durante la época de exámenes, los estudiantes pueden soñar con el tema de uno de sus cursos. Las personas en una relación pueden soñar con su pareja. Los desarrolladores web podrían ver el código de programación. Estas observaciones circunstanciales sugieren que los elementos de lo cotidiano resurgen en imágenes durante la transición de la vigilia al sueño. Personajes
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  • La obra cumbre del físico Hermann Julius Oberth fue "Los cohetes en el espacio interplanetario", del año 1923. En este libro quedaban establecidos los principios de la astronáutica moderna.

    Seis años después, Oberth lanzaba su primer cohete de combustible líquido, llamado Kegeldüse. En él colaboraron varios estudiantes de la Universidad Técnica de Berlín. Uno de ellos era Wernher von Braun, quien posteriormente llegó a ser director de la NASA. Von Braun fue también el responsable del diseño del cohete V-22, y diseñó el cohete Saturno V que llevó al hombre a la Luna en la nave Apolo.
    La obra cumbre del físico Hermann Julius Oberth fue "Los cohetes en el espacio interplanetario", del año 1923. En este libro quedaban establecidos los principios de la astronáutica moderna. Seis años después, Oberth lanzaba su primer cohete de combustible líquido, llamado Kegeldüse. En él colaboraron varios estudiantes de la Universidad Técnica de Berlín. Uno de ellos era Wernher von Braun, quien posteriormente llegó a ser director de la NASA. Von Braun fue también el responsable del diseño del cohete V-22, y diseñó el cohete Saturno V que llevó al hombre a la Luna en la nave Apolo.
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  • La obra cumbre del físico Hermann Julius Oberth fue "Los cohetes en el espacio interplanetario", del año 1923. En este libro quedaban establecidos los principios de la astronáutica moderna.

    Seis años después, Oberth lanzaba su primer cohete de combustible líquido, llamado Kegeldüse. En él colaboraron varios estudiantes de la Universidad Técnica de Berlín. Uno de ellos era Wernher von Braun, quien posteriormente llegó a ser director de la NASA. Von Braun fue también el responsable del diseño del cohete V-22, y diseñó el cohete Saturno V que llevó al hombre a la Luna en la nave Apolo.
    La obra cumbre del físico Hermann Julius Oberth fue "Los cohetes en el espacio interplanetario", del año 1923. En este libro quedaban establecidos los principios de la astronáutica moderna. Seis años después, Oberth lanzaba su primer cohete de combustible líquido, llamado Kegeldüse. En él colaboraron varios estudiantes de la Universidad Técnica de Berlín. Uno de ellos era Wernher von Braun, quien posteriormente llegó a ser director de la NASA. Von Braun fue también el responsable del diseño del cohete V-22, y diseñó el cohete Saturno V que llevó al hombre a la Luna en la nave Apolo.
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  • Tipos de danza del vientre
    Raqs sharqi es el estilo más familiar para los occidentales, realizado en restaurantes y cabarets de todo el mundo. Es más comúnmente realizado por bailarinas, pero a veces también es bailado por hombres. Es un baile de improvisación en solitario, aunque los estudiantes a menudo realizan danzas coreografiadas en grupo.

    Raqs baladi es el estilo folklórico, bailado socialmente por hombres y mujeres de todas las edades. En algunos países del Medio Oriente, generalmente en ocasiones festivas como bodas. Sin embargo, este nombre se usa como sinónimo en Egipto con Raqs sharqi como un término genérico para «danza del vientre».
    Tipos de danza del vientre Raqs sharqi es el estilo más familiar para los occidentales, realizado en restaurantes y cabarets de todo el mundo. Es más comúnmente realizado por bailarinas, pero a veces también es bailado por hombres. Es un baile de improvisación en solitario, aunque los estudiantes a menudo realizan danzas coreografiadas en grupo. Raqs baladi es el estilo folklórico, bailado socialmente por hombres y mujeres de todas las edades. En algunos países del Medio Oriente, generalmente en ocasiones festivas como bodas. Sin embargo, este nombre se usa como sinónimo en Egipto con Raqs sharqi como un término genérico para «danza del vientre».
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  • Condiciones
    Aunque su mayor deseo es regresar a las aulas de clases, muchos estudiantes y docentes venezolanos coinciden en que en Venezuela las condiciones no están dadas para retomar las actividades académicas de modo presencial el mes próximo.

    Ocho de cada 10 escuelas públicas no cuentan con servicios básicos como agua y luz, ratifica Griselda Sánchez, integrante del Sindicato Venezolano de Maestros (Sinvema DC) y presidenta de Formación para la Dirigencia Sindical (Fordisi), quien suma el problema de las precarias condiciones que enfrentan los maestros.

    “Los docentes hoy no tenemos salarios, estamos imposibilitados para continuar. Un educador con 6 o 7 dólares no puede sobrevivir, no puede ni pagar el transporte para ir a la escuela. El 60% de la población educativa está reinventada, ese docente que se acostumbró a ganarse la vida de otra manera va a renunciar, no va a dejarse de ganar $150 para ganarse $7”, insiste al recordar que para que un profesor pueda vivir con dignidad debe ganar por lo menos $600 dólares mensuales.

    Además, sostiene que es necesaria una revisión del sistema de educativo del país porque “hoy nadie está aprendiendo” y alerta sobre las “graves consecuencias”.

    “Le preguntas a un joven qué aprendió y en una escala del 1 al 10 te dicen 3. Sobre todo, los adolescentes que están más conscientes. Ellos mismos lo dicen, voy para tercer año y no sé nada. Son dos años en esto, desde antes de la pandemia el sistema educativo ya estaba en decadencia, había que pasar al estudiante supiera o no y esto es parte del control social que se quiere instaurar en Venezuela”, deplora.
    Condiciones Aunque su mayor deseo es regresar a las aulas de clases, muchos estudiantes y docentes venezolanos coinciden en que en Venezuela las condiciones no están dadas para retomar las actividades académicas de modo presencial el mes próximo. Ocho de cada 10 escuelas públicas no cuentan con servicios básicos como agua y luz, ratifica Griselda Sánchez, integrante del Sindicato Venezolano de Maestros (Sinvema DC) y presidenta de Formación para la Dirigencia Sindical (Fordisi), quien suma el problema de las precarias condiciones que enfrentan los maestros. “Los docentes hoy no tenemos salarios, estamos imposibilitados para continuar. Un educador con 6 o 7 dólares no puede sobrevivir, no puede ni pagar el transporte para ir a la escuela. El 60% de la población educativa está reinventada, ese docente que se acostumbró a ganarse la vida de otra manera va a renunciar, no va a dejarse de ganar $150 para ganarse $7”, insiste al recordar que para que un profesor pueda vivir con dignidad debe ganar por lo menos $600 dólares mensuales. Además, sostiene que es necesaria una revisión del sistema de educativo del país porque “hoy nadie está aprendiendo” y alerta sobre las “graves consecuencias”. “Le preguntas a un joven qué aprendió y en una escala del 1 al 10 te dicen 3. Sobre todo, los adolescentes que están más conscientes. Ellos mismos lo dicen, voy para tercer año y no sé nada. Son dos años en esto, desde antes de la pandemia el sistema educativo ya estaba en decadencia, había que pasar al estudiante supiera o no y esto es parte del control social que se quiere instaurar en Venezuela”, deplora.
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  • las partes definieron como primer punto el establecimiento de un cordón de bioseguridad para los estudiantes que viven en los municipios fronterizos del estado venezolano de Táchira asisten a clases en el lado colombiano.
    las partes definieron como primer punto el establecimiento de un cordón de bioseguridad para los estudiantes que viven en los municipios fronterizos del estado venezolano de Táchira asisten a clases en el lado colombiano.
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  • De que se ríe (Marío Benedetti)

    En una exacta

    foto del diario
    señor ministro
    del imposible vi en pleno gozo
    y en plena euforia
    y en plena risa
    su rostro simple

    seré curioso
    señor ministro
    de qué se ríe
    de qué se ríe de su ventana
    se ve la playa
    pero se ignoran
    los cantegriles

    tienen sus hijos
    ojos de mando
    pero otros tienen
    mirada triste

    aquí en la calle
    suceden cosas
    que ni siquiera
    pueden decirse

    los estudiantes
    y los obreros
    ponen los puntos
    sobre las íespor eso digo
    señor ministro
    de qué se ríe
    de qué se ríe
    De que se ríe (Marío Benedetti) En una exacta foto del diario señor ministro del imposible vi en pleno gozo y en plena euforia y en plena risa su rostro simple seré curioso señor ministro de qué se ríe de qué se ríe de su ventana se ve la playa pero se ignoran los cantegriles tienen sus hijos ojos de mando pero otros tienen mirada triste aquí en la calle suceden cosas que ni siquiera pueden decirse los estudiantes y los obreros ponen los puntos sobre las íespor eso digo señor ministro de qué se ríe de qué se ríe
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  • ¿Cómo enseñar armonia musical a niños?
    Enfatice que las reglas para sol mayor y do mayor son exactamente las mismas. Esto debería ayudar a los estudiantes a ver la armonía como un proceso matemático. Organizar una presentación musical en vivo para la clase. Invite a un guitarrista o pianista para que venga a tocar.
    ¿Cómo enseñar armonia musical a niños? Enfatice que las reglas para sol mayor y do mayor son exactamente las mismas. Esto debería ayudar a los estudiantes a ver la armonía como un proceso matemático. Organizar una presentación musical en vivo para la clase. Invite a un guitarrista o pianista para que venga a tocar.
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  • Estudio de la Atalaya Estudio # 3 semana del 15 al 21 de marzo del años 2021.
    La gran muchedumbre de otras ovejas alaba a Dios y a Cristo
    1. ¿Qué efecto tuvo en la vida de un joven un discurso presentado en una asamblea en 1935?
    Para aquel tiempo todos quienes eran los estudiantes de la biblia, participaban cada año del pan y del vino en la conmemoración, pero en esta asamblea se dio un discurso que llevaba por título: “La grande muchedumbre”, donde se hizo una aclaración que cambiaría la vida de este Joven y del resto de estudiantes de la biblia.
    Estudio de la Atalaya Estudio # 3 semana del 15 al 21 de marzo del años 2021. La gran muchedumbre de otras ovejas alaba a Dios y a Cristo 1. ¿Qué efecto tuvo en la vida de un joven un discurso presentado en una asamblea en 1935? Para aquel tiempo todos quienes eran los estudiantes de la biblia, participaban cada año del pan y del vino en la conmemoración, pero en esta asamblea se dio un discurso que llevaba por título: “La grande muchedumbre”, donde se hizo una aclaración que cambiaría la vida de este Joven y del resto de estudiantes de la biblia.
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  • Levítico 8:6* .- *¿Qué aprendemos del mandato de que los sacerdotes estuvieran limpios en sentido físico?* (w14 15/11 9 párr. 6).
    Aprendemos que quienes quieren servir a Jehová deben estar limpios tanto en sentido físico como el sentido moral y como en sentido espiritual de ahí la importancia de siempre en este caso auto examinarnos y ver en qué aspectos debemos mejorar.
    “RESPUESTAS OPCIONALES”
    La limpieza de los sacerdotes nos recuerda que toda persona que quiera adorar a Jehová debe hacerlo con un corazón una mente y un cuerpo limpios, pues se requiere que los cristianos seamos limpios en toda faceta de nuestra vida al ser limpio las demás personas lo notan como nuestros estudiantes de la biblia quienes se han sentido atraídos por la limpieza que ven en nuestros salones del reino y en nuestra vestimenta también debemos ser limpios en cuanto a conducta y pensamientos por eso hacemos bien en examinar nos con regularidad porque tal vez descubramos que tenemos que hacer cambios drásticos en asuntos tan delicados como el de ver deliberadamente pornografía si esto es así tenemos que pedir ayuda dejar esa práctica sucia que desagrada a Jehová.
    Levítico 8:6* .- *¿Qué aprendemos del mandato de que los sacerdotes estuvieran limpios en sentido físico?* (w14 15/11 9 párr. 6). Aprendemos que quienes quieren servir a Jehová deben estar limpios tanto en sentido físico como el sentido moral y como en sentido espiritual de ahí la importancia de siempre en este caso auto examinarnos y ver en qué aspectos debemos mejorar. “RESPUESTAS OPCIONALES” La limpieza de los sacerdotes nos recuerda que toda persona que quiera adorar a Jehová debe hacerlo con un corazón una mente y un cuerpo limpios, pues se requiere que los cristianos seamos limpios en toda faceta de nuestra vida al ser limpio las demás personas lo notan como nuestros estudiantes de la biblia quienes se han sentido atraídos por la limpieza que ven en nuestros salones del reino y en nuestra vestimenta también debemos ser limpios en cuanto a conducta y pensamientos por eso hacemos bien en examinar nos con regularidad porque tal vez descubramos que tenemos que hacer cambios drásticos en asuntos tan delicados como el de ver deliberadamente pornografía si esto es así tenemos que pedir ayuda dejar esa práctica sucia que desagrada a Jehová.
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  • ¿Qué cuatro cosas nos ayudarán a aceptar la invitación de Jesús?*
    ..El tener motivación, conocimiento, valor y disciplina.
    *FORTALEZCA SU MOTIVACIÓN*
    Hablemos sobre la motivación de Pedro que tenía para pescar
    4. *¿Por qué se dedicaba Pedro a la pesca?*
    ..Porque era su medio de vivir, pero independientemente de eso la biblia dice que él amaba la pesca.
    Bueno en esta ocasión Pedro sintió miedo a la invitación de Jesús pero no era porque pensaba que le iba a pasar algo malo
    5. a) Según Lucas 5:8-11, *¿por qué tenía miedo Pedro?* b) Si un estudiante se siente como Pedro, *¿qué puede ayudarlo?*
    A-..Porque como dice el versículo 8, pedro se sentía inseguro, en el sentido de que pensaba que no era digno o merecedor de seguir a cristo.
    También hay estudiantes así como pedro que se sienten inseguros
    B-..El recordar que debe fortalecer su amor por Jehová y Jesús, y también como dice mateo 22:39 tiene que amar a su prójimo y asi podrá aceptar aquella hermosa invitación.

    ¿Qué cuatro cosas nos ayudarán a aceptar la invitación de Jesús?* ..El tener motivación, conocimiento, valor y disciplina. *FORTALEZCA SU MOTIVACIÓN* Hablemos sobre la motivación de Pedro que tenía para pescar 4. *¿Por qué se dedicaba Pedro a la pesca?* ..Porque era su medio de vivir, pero independientemente de eso la biblia dice que él amaba la pesca. Bueno en esta ocasión Pedro sintió miedo a la invitación de Jesús pero no era porque pensaba que le iba a pasar algo malo 5. a) Según Lucas 5:8-11, *¿por qué tenía miedo Pedro?* b) Si un estudiante se siente como Pedro, *¿qué puede ayudarlo?* A-..Porque como dice el versículo 8, pedro se sentía inseguro, en el sentido de que pensaba que no era digno o merecedor de seguir a cristo. También hay estudiantes así como pedro que se sienten inseguros B-..El recordar que debe fortalecer su amor por Jehová y Jesús, y también como dice mateo 22:39 tiene que amar a su prójimo y asi podrá aceptar aquella hermosa invitación.
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  • LA ATALAYA RESUMEN*
    *ARTÍCULO DE ESTUDIO 36*
    *¿Está usted dispuesto a ser pescador de hombres?*
    “Ya no tengas miedo. A partir de ahora estarás pescando hombres” (LUC. 5:10).
    CANCIÓN 73 *Danos fuerzas y valor*
    *Nota*
    Cuando Jesús estuvo en la Tierra, les hizo la invitación de ser sus discípulos a pescadores humildes y trabajadores. Hoy día, Jesús invita a personas que tienen esas mismas cualidades a ser pescadores de hombres. En este artículo, veremos lo que tienen que hacer los estudiantes de la Biblia que dudan en aceptar esa invitación.
    1. *¿Qué invitación les hizo Jesús a cuatro pescadores, y cómo reaccionaron?*
    ..Los invito a ser pescadores de hombres y ellos por su parte aceptaron enseguida, pues la biblia dice que dejaron las redes y lo siguieron.
    Esa misma invitación nos la hace jesus pero orque no debemos tomarlo a ligera
    2. *¿Por qué debemos tomar en serio la decisión de hacernos pescadores de hombres, y qué nos ayudará a dar ese paso?*
    ..Porque realmente es una decisión muy importante, que implica muchas cosas, por lo tanto, hay que pensarlo bien, y lo que nos ayudara es analizar el ejemplo de Pedro, Andrés y otros discípulos de Jesús.
    LA ATALAYA RESUMEN* *ARTÍCULO DE ESTUDIO 36* *¿Está usted dispuesto a ser pescador de hombres?* “Ya no tengas miedo. A partir de ahora estarás pescando hombres” (LUC. 5:10). CANCIÓN 73 *Danos fuerzas y valor* *Nota* Cuando Jesús estuvo en la Tierra, les hizo la invitación de ser sus discípulos a pescadores humildes y trabajadores. Hoy día, Jesús invita a personas que tienen esas mismas cualidades a ser pescadores de hombres. En este artículo, veremos lo que tienen que hacer los estudiantes de la Biblia que dudan en aceptar esa invitación. 1. *¿Qué invitación les hizo Jesús a cuatro pescadores, y cómo reaccionaron?* ..Los invito a ser pescadores de hombres y ellos por su parte aceptaron enseguida, pues la biblia dice que dejaron las redes y lo siguieron. Esa misma invitación nos la hace jesus pero orque no debemos tomarlo a ligera 2. *¿Por qué debemos tomar en serio la decisión de hacernos pescadores de hombres, y qué nos ayudará a dar ese paso?* ..Porque realmente es una decisión muy importante, que implica muchas cosas, por lo tanto, hay que pensarlo bien, y lo que nos ayudara es analizar el ejemplo de Pedro, Andrés y otros discípulos de Jesús.
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  • La buena conducta sirve de testimonio

    “Mantengan excelente su conducta entre las naciones”, dijo el apóstol Pedro, y los cristianos jóvenes toman en serio este mandato. (1 Pedro 2:12.) Como resultado, su buena conducta proporciona con frecuencia un buen testimonio. En el país africano de Camerún, cierto señor asistió por segunda vez a una reunión de congregación de los testigos de Jehová y se sentó por casualidad al lado de una niña. Observó que cada vez que el orador invitaba al auditorio a buscar un pasaje de la Biblia, la niña encontraba enseguida el versículo en su propio ejemplar y seguía atentamente la lectura. Su actitud le impresionó tanto, que al concluir la reunión, se dirigió al orador y le dijo: “Esta niña ha hecho que desee estudiar la Biblia con ustedes”.

    En África del Sur hay una escuela en la que veinticinco estudiantes son hijos de testigos de Jehová. Gracias a su buena conducta, los testigos de Jehová gozan de una magnífica reputación en esa escuela. Una maestra le dijo en confianza a un padre Testigo que no entendía cómo conseguían los Testigos educar tan bien a sus hijos, en especial porque su iglesia no había logrado ayudar a los jóvenes.
    La buena conducta sirve de testimonio “Mantengan excelente su conducta entre las naciones”, dijo el apóstol Pedro, y los cristianos jóvenes toman en serio este mandato. (1 Pedro 2:12.) Como resultado, su buena conducta proporciona con frecuencia un buen testimonio. En el país africano de Camerún, cierto señor asistió por segunda vez a una reunión de congregación de los testigos de Jehová y se sentó por casualidad al lado de una niña. Observó que cada vez que el orador invitaba al auditorio a buscar un pasaje de la Biblia, la niña encontraba enseguida el versículo en su propio ejemplar y seguía atentamente la lectura. Su actitud le impresionó tanto, que al concluir la reunión, se dirigió al orador y le dijo: “Esta niña ha hecho que desee estudiar la Biblia con ustedes”. En África del Sur hay una escuela en la que veinticinco estudiantes son hijos de testigos de Jehová. Gracias a su buena conducta, los testigos de Jehová gozan de una magnífica reputación en esa escuela. Una maestra le dijo en confianza a un padre Testigo que no entendía cómo conseguían los Testigos educar tan bien a sus hijos, en especial porque su iglesia no había logrado ayudar a los jóvenes.
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  • EL VALOR DEL FRAGMENTO DE RYLANDS DEL EVANGELIO DE JUAN
    ¿Por qué es tan importante este papiro para los estudiantes de la Biblia? Al menos por dos razones. Primero, el formato del fragmento revela la importancia que tenían las Santas Escrituras para los primeros cristianos.

    ¿Por qué es tan importante este fragmento del Evangelio de Juan para los que estudian la Biblia?

    En el siglo segundo, los textos venían en dos formatos: el rollo y el códice. Los rollos eran trozos de papiro o pergamino que se cosían o se pegaban para formar una larga tira, la cual se enrollaba o desenrollaba según fuera necesario. Casi siempre se escribía en una sola cara del rollo.

    Sin embargo, el fragmento que el profesor Roberts descubrió estaba escrito por las dos caras. Esto indicaba que era parte de un códice, no de un rollo. A diferencia de los rollos, las hojas de los códices se cosían y se doblaban de forma parecida a los libros de hoy.
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    EL VALOR DEL FRAGMENTO DE RYLANDS DEL EVANGELIO DE JUAN ¿Por qué es tan importante este papiro para los estudiantes de la Biblia? Al menos por dos razones. Primero, el formato del fragmento revela la importancia que tenían las Santas Escrituras para los primeros cristianos. ¿Por qué es tan importante este fragmento del Evangelio de Juan para los que estudian la Biblia? En el siglo segundo, los textos venían en dos formatos: el rollo y el códice. Los rollos eran trozos de papiro o pergamino que se cosían o se pegaban para formar una larga tira, la cual se enrollaba o desenrollaba según fuera necesario. Casi siempre se escribía en una sola cara del rollo. Sin embargo, el fragmento que el profesor Roberts descubrió estaba escrito por las dos caras. Esto indicaba que era parte de un códice, no de un rollo. A diferencia de los rollos, las hojas de los códices se cosían y se doblaban de forma parecida a los libros de hoy. .
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  • Cómo encontrar trabajo en Japón siendo extranjero
    Llevas ya unos meses estudiando japonés en el país asiático, te has empapado de su cultura y costumbres y pronto acabarás las clases en la academia de idiomas. Tienes muy claro que el esfuerzo y el dinero invertido durante todo este tiempo no puede caer en saco roto así que el siguiente paso está claro: encontrar trabajo en Japón. Sigue leyendo para conocer un poco más sobre el proceso de búsqueda de empleo en el archipiélago.
    El shûshoku katsudô o shukatsu en su forma abreviada es un “camino” que los estudiantes universitarios japoneses emprenden alrededor de un año antes de graduarse. La peculiaridad es que las empresas japonesas suelen contratar solo al inicio del año fiscal, en abril.

    Si vuestro sueño es trabajar para alguna de las grandes multinacionales niponas como Honda, Mitsubishi o Toyota en el sector automoción o Sony, Mitsubishi y Panasonic para la electrónica, entre muchísimas otras, sabed que estas grandes corporaciones suelen contratar multitud de extranjeros para sus oficinas japonesas. Podéis optar, también, a postular para marcas internacionales con sede o sucursal en Japón. Las opciones son diversas siempre que tengas un nivel casi nativo tanto de japonés como de inglés.


    Cómo encontrar trabajo en Japón siendo extranjero Llevas ya unos meses estudiando japonés en el país asiático, te has empapado de su cultura y costumbres y pronto acabarás las clases en la academia de idiomas. Tienes muy claro que el esfuerzo y el dinero invertido durante todo este tiempo no puede caer en saco roto así que el siguiente paso está claro: encontrar trabajo en Japón. Sigue leyendo para conocer un poco más sobre el proceso de búsqueda de empleo en el archipiélago. El shûshoku katsudô o shukatsu en su forma abreviada es un “camino” que los estudiantes universitarios japoneses emprenden alrededor de un año antes de graduarse. La peculiaridad es que las empresas japonesas suelen contratar solo al inicio del año fiscal, en abril. Si vuestro sueño es trabajar para alguna de las grandes multinacionales niponas como Honda, Mitsubishi o Toyota en el sector automoción o Sony, Mitsubishi y Panasonic para la electrónica, entre muchísimas otras, sabed que estas grandes corporaciones suelen contratar multitud de extranjeros para sus oficinas japonesas. Podéis optar, también, a postular para marcas internacionales con sede o sucursal en Japón. Las opciones son diversas siempre que tengas un nivel casi nativo tanto de japonés como de inglés.
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  • La perseverancia y el esfuerzo son la clave del éxito
    El sistema educativo japonés se ha visto influenciado por la tradición y cultura del país asiático. Así, el concepto de ganbaru (頑張る がんばる) o considerar el éxito como sinónimo de esfuerzo está muy presente tanto en las instituciones educativas como en los propios alumnos. Un sistema basado en la meritocracia e inculcado a los estudiantes desde bien pequeños cuando aprenden que tener un mejor porvenir pasa por obtener mejores resultados académicos. Así, desde que son bebés diría yo, esta presión por conseguir buenas notas en la escuela está presente en la vida de los japoneses. Ya sea a través de sus progenitores o por una “losa” que se imponen ellos mismos, los estudiantes del país asiático viven y se “desviven” para acceder a las mejores universidades.

    La perseverancia y el esfuerzo son la clave del éxito El sistema educativo japonés se ha visto influenciado por la tradición y cultura del país asiático. Así, el concepto de ganbaru (頑張る がんばる) o considerar el éxito como sinónimo de esfuerzo está muy presente tanto en las instituciones educativas como en los propios alumnos. Un sistema basado en la meritocracia e inculcado a los estudiantes desde bien pequeños cuando aprenden que tener un mejor porvenir pasa por obtener mejores resultados académicos. Así, desde que son bebés diría yo, esta presión por conseguir buenas notas en la escuela está presente en la vida de los japoneses. Ya sea a través de sus progenitores o por una “losa” que se imponen ellos mismos, los estudiantes del país asiático viven y se “desviven” para acceder a las mejores universidades.
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  • Asignaturas destinadas a la formación en valores en el sistema educativo japonés.
    De entre todas las asignaturas que cursan los estudiantes japoneses destacan aquellas que tienen que ver con la formación en valores. Si algo caracteriza al sistema educativo japonés es que, además de matemáticas, ciencia, lengua o historia dedica parte del horario escolar a evaluar a los estudiantes en economía domestica. Por ejemplo, aprenden a cocinar, coser, artes japonesas tradicionales como caligrafía o poesía, incluso se imparten cursos de educación moral. Para los mandatarios japoneses es primordial que las trabajadoras y trabajadores del mañana desarrollen una conducta cooperativa, respeto a las normas y disciplina de grupo.


    Asignaturas destinadas a la formación en valores en el sistema educativo japonés. De entre todas las asignaturas que cursan los estudiantes japoneses destacan aquellas que tienen que ver con la formación en valores. Si algo caracteriza al sistema educativo japonés es que, además de matemáticas, ciencia, lengua o historia dedica parte del horario escolar a evaluar a los estudiantes en economía domestica. Por ejemplo, aprenden a cocinar, coser, artes japonesas tradicionales como caligrafía o poesía, incluso se imparten cursos de educación moral. Para los mandatarios japoneses es primordial que las trabajadoras y trabajadores del mañana desarrollen una conducta cooperativa, respeto a las normas y disciplina de grupo.
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  • El sistema educativo japonés: características.
    Es por muchos conocido que algunos países de Asia oriental como Singapur, Corea del Sur o Japón cuentan con un sistema educativo de los más eficientes del mundo. No en vano, sus estudiantes encabezan los primeros puestos del ranking del Informe PISA (estudio a nivel mundial organizado por la OCDE que mide el rendimiento escolar de los alumnos en ciencia, lectura y matemáticas). Para que os hagáis una idea: los resultados del Informe PISA de 2016 situaron Japón en segunda posición en ciencias, octava posición en comprensión lectora y quina en matemáticas. Y os preguntaréis, ¿Qué es lo que tiene de especial el sistema educativo japonés? Mezcla de trabajo en equipo, meritocracia y disciplina han convertido la educación japonesa en paradigma de formación de calidad. Lo descubrimos.


    El sistema educativo japonés: características. Es por muchos conocido que algunos países de Asia oriental como Singapur, Corea del Sur o Japón cuentan con un sistema educativo de los más eficientes del mundo. No en vano, sus estudiantes encabezan los primeros puestos del ranking del Informe PISA (estudio a nivel mundial organizado por la OCDE que mide el rendimiento escolar de los alumnos en ciencia, lectura y matemáticas). Para que os hagáis una idea: los resultados del Informe PISA de 2016 situaron Japón en segunda posición en ciencias, octava posición en comprensión lectora y quina en matemáticas. Y os preguntaréis, ¿Qué es lo que tiene de especial el sistema educativo japonés? Mezcla de trabajo en equipo, meritocracia y disciplina han convertido la educación japonesa en paradigma de formación de calidad. Lo descubrimos.
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  • LAS UNIVERSIDADES MAS BELLAS DEL MUNDO

    Universidad de Oxford
    Una de las más importantes universidades del mundo, también considerada una de las más antiguas. El “All Souls College” fue fundado en 1428, y algo único de esto es que todos sus miembros se convierten, automáticamente, en profesores y miembros del cuerpo de gobierno del colegio, no tiene estudiantes licenciados, pues todos deben obtener antes una especialidad.
    LAS UNIVERSIDADES MAS BELLAS DEL MUNDO Universidad de Oxford Una de las más importantes universidades del mundo, también considerada una de las más antiguas. El “All Souls College” fue fundado en 1428, y algo único de esto es que todos sus miembros se convierten, automáticamente, en profesores y miembros del cuerpo de gobierno del colegio, no tiene estudiantes licenciados, pues todos deben obtener antes una especialidad.
  • #humor
    Era el examen final de inglés en la facultad. Como muchos de los exámenes universitarios, su principal objetivo era eliminar a los nuevos estudiantes. El examen duraba dos horas y cada estudiante recibió su correspondiente hoja de examen con las preguntas.
    El profesor era muy recto y severo, catedrático a la antigua usanza, y le dijo a toda la clase que si el examen no estaba sobre su mesa después de dos horas exactamente, no se aceptaría, y el estudiante sería suspendido.
    Media hora después de empezar el examen, un estudiante entró por la puerta y le pidió una hoja de examen al profesor:
    - No va a tener tiempo usted para terminarlo, dijo el profesor al dársela.
    - Si que lo terminaré, contestó el estudiante.
    Se sentó y empezó a escribir. Después de dos horas, el profesor pidió los exámenes, y todos los estudiantes, en ordenada fila, los entregaron. Todos menos el que había llegado tarde, que continuó escribiendo como si nada pasase.
    Después de otra media hora, este último estudiante se acercó a la mesa donde se encontraba el profesor sentado leyendo un libro. En el instante en que intentó poner su examen encima del montón, dijo el profesor al alumno:
    - Ni lo intente. No puedo aceptar eso. Ha terminado tarde.
    El estudiante lo miró furioso e incrédulo.
    - ¿Sabe quién soy? -le preguntó-.
    - No, no tengo ni la menor idea -contestó el profesor en tono de voz sarcástico-.
    - ¿Sabe quién soy? -preguntó nuevamente el estudiante, apuntándose a su propio pecho con su dedo, y acercándose de manera intimidante-.
    - No, y no me importa en absoluto -contestó el profesor con un aire de superioridad-
    En ese momento, el estudiante cogió rápidamente su examen y lo metió en medio del montón, entre todos los demás.
    - ¡Eso es perfecto! -exclamó-.
    Y se marchó.
    #humor Era el examen final de inglés en la facultad. Como muchos de los exámenes universitarios, su principal objetivo era eliminar a los nuevos estudiantes. El examen duraba dos horas y cada estudiante recibió su correspondiente hoja de examen con las preguntas. El profesor era muy recto y severo, catedrático a la antigua usanza, y le dijo a toda la clase que si el examen no estaba sobre su mesa después de dos horas exactamente, no se aceptaría, y el estudiante sería suspendido. Media hora después de empezar el examen, un estudiante entró por la puerta y le pidió una hoja de examen al profesor: - No va a tener tiempo usted para terminarlo, dijo el profesor al dársela. - Si que lo terminaré, contestó el estudiante. Se sentó y empezó a escribir. Después de dos horas, el profesor pidió los exámenes, y todos los estudiantes, en ordenada fila, los entregaron. Todos menos el que había llegado tarde, que continuó escribiendo como si nada pasase. Después de otra media hora, este último estudiante se acercó a la mesa donde se encontraba el profesor sentado leyendo un libro. En el instante en que intentó poner su examen encima del montón, dijo el profesor al alumno: - Ni lo intente. No puedo aceptar eso. Ha terminado tarde. El estudiante lo miró furioso e incrédulo. - ¿Sabe quién soy? -le preguntó-. - No, no tengo ni la menor idea -contestó el profesor en tono de voz sarcástico-. - ¿Sabe quién soy? -preguntó nuevamente el estudiante, apuntándose a su propio pecho con su dedo, y acercándose de manera intimidante-. - No, y no me importa en absoluto -contestó el profesor con un aire de superioridad- En ese momento, el estudiante cogió rápidamente su examen y lo metió en medio del montón, entre todos los demás. - ¡Eso es perfecto! -exclamó-. Y se marchó.
    Haha
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  • Para empezar aparta las palomitas y un buen refresco , el 6 de septiembre se estrena la temporada 2 de Élite, una serie española de Netflix en la que se trata los conflictos de tres estudiantes que vienen de familias de clase obrera frente a los estudiantes que vienen de familias adineradas.
    Para empezar aparta las palomitas y un buen refresco , el 6 de septiembre se estrena la temporada 2 de Élite, una serie española de Netflix en la que se trata los conflictos de tres estudiantes que vienen de familias de clase obrera frente a los estudiantes que vienen de familias adineradas.
  • Para empezar aparta las palomitas y un buen refresco , el 6 de septiembre se estrena la temporada 2 de Élite, una serie española de Netflix en la que se trata los conflictos de tres estudiantes que vienen de familias de clase obrera frente a los estudiantes que vienen de familias adineradas.
    Para empezar aparta las palomitas y un buen refresco , el 6 de septiembre se estrena la temporada 2 de Élite, una serie española de Netflix en la que se trata los conflictos de tres estudiantes que vienen de familias de clase obrera frente a los estudiantes que vienen de familias adineradas.
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